La Journée de la femme, ça sert à quoi ?

‘On veut des droits, pas des fleurs’, peut-on lire sur une affiche lors d’une manifestation en cette Journée internationale de la femme. Une occasion de faire le point sur la situation des femmes dans un monde encore largement dominé par les hommes.
Dans le sillage de l’affaire Weinstein, les mouvements se multiplient pour libérer la parole des femmes victimes de violences sexistes, physiques et morales. Et dénoncer les inégalités dans la vie quotidienne.
Par exemple, les inégalités salariales, régulièrement montrées du doigt, mais toujours bien présentes, et que le gouvernement français espère effacer d’ici trois ans.
Des mesures pour lutter contre les violences sont aussi annoncées, avec notamment une plateforme de géolocalisation des hébergements d’urgence.
Mais cette journée veut aussi attirer l’attention sur des problèmes a priori moins graves mais profondément enracinés dans les mentalités, comme la répartition inégale des tâches domestiques (faire le ménage, faire la cuisine…) et parentales (emmener les enfants à l’école, prendre rendez-vous chez le pédiatre…).
Sans oublier d’alimenter le débat sur la langue française, et sa fameuse ‘écriture inclusive’ : faut-il marquer le masculin et le féminin des mots dans, par exemple, les livres d’école ? Un nouveau manuel destiné aux élèves de CE2 parle des ‘agriculteur.rice.s’ et des ‘commerçant.e.s’. Une initiative d’abord saluée, avant d’être critiquée…

Vocabulaire :

faire le point : faire le bilan, analyser une situation
dans le sillage : à la suite de, après
montrer du doigt : souligner un problème, le dénoncer
hébergement : (ici) refuge, lieu où on peut être protégé
une tâche : un travail
manuel : livre d’école
élève de CE2 : enfant en cours élémentaire deuxième année (enfant de 8 ou 9 ans)